행동주의의 기본적인 개념

심리학 공부를 이제 막 시작하는 단계라면, 행동주의를 이해해야 한다. 심리학에는 다양한 개념들이 존재한다. 그중 행동주의는 행동과 환경의 관계에 대해 집중한 개념이다. 유전보다 행동의 중요성을 강조한다. 행동주의의 기본적인 개념, 행동주의 학습이론, 행동주의의 역사에 대해 알아보자.

행동주의의 기본적인 개념

학교에는 관리가 어려운 학생들이 있다. 그들의 행동은 보통 통제하기 어렵고 그들이 주의를 기울이고 다른 사람들의 주의를 산만하게 하는 것을 멈추게 하는 것은 어렵다. 만약 여러분이 교육자가 되고 싶다면, 여러분이 지금부터 익혀야 할 내용은 교육하기 어려운 학생들을 어떻게 교육해야 하는지에 대한 지식이다. 그리고 교실을 어떻게 관리할 것인가도 잘 배워야 한다. 이론적으로 학습에 대해 배우고, 사람들이 어떻게 교육받는지에 대해 여러 가지 개념이 있다는 것을 익히는 것은 중요하다. 행동주의 또는 행동주의 학습 이론은 학생들이 어떻게 배우는지에 대해 이론적 토대를 세운 개념이다. 행동주의는 모든 행동이 환경과의 상호작용을 통해 학습된다 게 핵심이다. 행동주의 학습 이론은 선천적 또는 유전적인 요소들이 행동에 미치는 영향보다, 환경이 행동에 미치는 영향이 더 크다고 생각한다. 행동주의의 예는 긍정적인 강화이다. 학생들은 철자 시험에서 만점을 받으면 보상을 받는다. 이렇게 긍정적인 피드백을 받으면, 학생들은 보상을 받기 위해 열심히 공부한다. 행동주의는 학생들이 교실에서 어떻게 반응하고 행동하는지에 영향을 미치며, 교사들이 학생들의 행동에 직접적으로 영향을 줄 수 있기 때문에 교육자들이 반드시 익혀야 할 심리학적 개념이다. 행동주의는 교육자들이 학생의 가정환경과 생활방식이 그들의 행동에 영향을 미칠 수 있다는 것을 이해할 수 있게 만든다. 학생들을 객관적으로 판단하고, 그들의 교육 환경을 개선하기 위해 돕는다.

행동주의 학습 이론

행동주의 학습 이론은 학생들에게 동기를 부여하는 가장 효과적인 방법을 연구하는 이론이다. 행동주의 학습 이론은 자극과 반응에 대한 이해가 필요하다. 정보는 올바른 자극에 대한 반응에서 학습자에게 전달된다. 학생들은 행동주의 학습에 수동적인 참여자이다. 교사들은 그들에게 자극-반응의 요소로 정보를 제공하고 있다. 선생님들은 학생들이 어떤 자극에 어떻게 반응하고 반응해야 하는지 보여주기 위해 행동주의를 사용한다. 이것은 반복적인 방법으로 행해져야 하며, 정기적으로 학생들에게 교사가 어떤 행동을 찾고 있는지 상기시켜줘야 한다. 긍정적인 강화는 행동 학습 이론의 핵심이다. 긍정적인 강화가 없다면, 학생들은 보상이 없기 때문에 빠르게 그들의 반응을 버릴 것이다. 예를 들어, 만약 학생들이 시험에서 최우수 성적을 얻을 때마다 선물을 받아야 하고, 선생님들이 긍정적인 강화책을 주는 것을 중단한다면, 그 행동이 그들에 대한 보상으로 연결되지 않기 때문에, 최우수 성적을 받는 학생들은 점점 적어진다. 반복과 긍정적인 강화는 행동 학습 이론과 밀접한 관련이 있다. 교사들은 학생들에게 왜 그들이 그 행동을 계속해야 하는지 보여주기 위해 상황을 반복하고 긍정적인 강화를 하는 올바른 균형을 맞추기 위해 노력한다. 동기는 행동주의 학습에서 중요한 역할을 한다. 긍정적이고 부정적인 강화는 학생들에게 동기부여가 될 수 있다. 예를 들어, 좋은 시험 점수에 대한 칭찬을 받는 학생은 좋은 시험 점수에 대한 칭찬을 받지 않는 학생보다 공부를 열심히 할 가능성이 훨씬 더 높다. 칭찬을 받지 못하는 학생은 부정적인 강화를 경험하고 있다. 그들의 뇌는 그들이 좋은 점수를 받았음에도 불구하고, 그것은 별로 중요하지 않았기 때문에 시험의 소재는 그들에게 중요하지 않게 된다고 말한다. 반대로, 긍정적인 강화를 받는 학생들은 긍정적인 자극에 대한 반응을 바탕으로 지속적으로 우수한 성적을 보여준다.

행동주의의 역사

행동주의는 19세기에 1인칭 관점에 크게 의존하는 자기 성찰적 심리학에 대한 반응으로 시작되었다. J.B. 왓슨과 B.F. 스키너는 자기 성찰적 방법들이 주관적이고 정량화할 수 없다고 거부하였다. 이 심리학자들은 관찰할 수 있고 정량화할 수 있는 사건과 행동에 초점을 맞추기를 원했다. 그들은 과학이 관측 가능한 지표만을 고려해야 한다고 말했다. 그들은 심리학이 정확하게 측정되고 이해될 수 있다는 것을 보여줌으로써 더 높은 관련성을 갖도록 도왔으며, 그것은 단지 의견들에 근거하는 것이 아니었다. 왓슨과 스키너는 만약 그들에게 유아 그룹이 주어진다면, 그들이 자란 방식과 그들이 처한 환경이 그들의 부모나 유전학이 아니라 그들이 어떻게 행동하는지에 대한 궁극적인 결정 요인이 될 것이라고 믿었다. '파블로프의 개'는 인기 있는 행동주의 실험이다. 한 무리의 개들은 종이 울리는 소리를 듣고 나서 그들에게 음식을 주었다. 충분한 시간이 지난 후, 종이 울릴 때 개들은 음식을 보기 전에 기대하며 침을 흘리곤 했다. 이것이 바로 행동주의가 주장하는 바다. 우리가 경험하는 것과 우리의 환경이 우리가 행동하는 방식의 원동력이다. 자극-반응 순서는 행동주의를 이해하는 핵심 요소이다. 자극이 주어지고, 예를 들어 종이 울리고, 그다음에 무슨 일이 일어나는지, 개가 침을 흘리거나 음식 한 알이 주어진다. 행동 학습 이론은 심지어 복잡한 행동도 자극-반응으로 분해될 수 있다고 주장한다.